Toelatingscriteria

Voor instroom van onze leerlingen hanteren we de volgende criteria:

De leerling beschikt over een ontwikkelingsperspectief dat diplomagericht onderwijs mogelijk maakt
a. Didactisch instroomniveau: de leerling heeft ten minste 1F behaald op technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling (tenzij er sprake is van een specifieke leerstoornis);
b. Didactisch perspectief: de leerling volgt voorafgaand aan instroom diplomagericht onderwijs, leidend tot het behalve van een diploma op VMBO/HAVO of VWO-niveau,
De leerling heeft baat bij een kleinschalige, veilige en gestructureerde leeromgeving. De leerling kan functioneren (sociaal-emotioneel) in een groep van gemiddeld 12 leerlingen. Dit functioneren bestaat uit:
a. De leerling kan de begeleiding van minimaal drie onderwijsgevende personeelsleden en de wisseling hiervan aan.
b.     De leerling kan gebruik maken van meerdere ruimtes binnen het schoolgebouw en kan de wisseling hiervan aan.
c.     De leerling kan omgaan met de minimale eisen van een schools programma tussen 8.30 en 14.30 uur met wisselende activiteiten gedurende de dag, die zowel individueel als in een groep plaatsvinden.
d.     De leerling kan, zonder fysieke aansturing of begeleiding, ten minste 15 minuten achtereenvolgens zelfstandig een taak uitvoeren.
e.     De leerling kan, eventueel met verbale aansturing, omgaan met uitgestelde aandacht.
De leerling heeft de intentie om zich aan de gebruikelijke omgangsregels en gedragsregels houden ten behoeve van de eigen veiligheid en die van leeftijdsgenoten, onderwijspersoneel en de onderwijsomgeving en de leerling laat zich hierin bijsturen.
De ouders/verzorgers van de leerling kunnen zich conformeren aan de regels en afspraken die binnen De Argo Goes gelden en tonen hun commitment voor een intensieve samenwerking met de school (en zo nodig: externe hulpverlening) ten behoeve van het behalen van het gestelde ontwikkelingsperspectief voor de leerling.
De leerling beschikt over een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor VSO cluster 4.
Van de leerling wordt een volledig dossier overlegd (aanwezige verslagen van psychodiagnostisch onderzoek, eerdere OPP’s of handelingsplannen, hulpverleningsplannen van externe hulpverlening, didactische resultaten). Na een gedegen dossierstudie, zo nodig aangevuld met een oriënterend gesprek, kan door de CvB van De Argo Goes worden bepaald of er al dan niet aan de ondersteuningsbehoeften van de leerling kan worden voldaan.

Voor leerlingen die (nog) niet kunnen voldoen aan de instroomcriteria, is maatwerk mogelijk in de vorm van deeltijdonderwijs middels een aangepast lesprogramma of verminderde onderwijsdeelname. Veel van onze leerlingen gaan vanwege psychische beperkingen (tijdelijk) niet of niet volledig naar school. De Argo Goes wijkt voor deze leerlingen af van het aantal uren onderwijstijd. We leggen in het OPP van iedere leerling vast waarom wordt afgeweken van de onderwijstijd, hoe het onderwijs op school vormgegeven wordt en welke ondersteuning en begeleiding de leerling krijgt als de leerling niet op school is, hoe De Argo Goes concreet en planmatig toewerkt naar uitbreiding van het aantal uren dat de leerling onderwijs op school volgt. De gezaghebbenden van de leerlingen stemmen in met het OPP.